ФГОС Вентана-Граф Учебник продолжает формирование первоначальных представлений о светской этике, традиционных религиях России, их роли в. Виноградова, Власенко, Поляков: Основы духовно-нравственной культуры народов России. 5 класс. Учебник. ФГОС..
Рабочая программа по ОРКСЭ (4 класс) на тему: Рабочая программа и календарно- тематическое планирование по ОРКСЭ (ОДНК) УМК "Начальная школа XXI века" | скачать бесплатно. Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе программы комплексного учебного курса « Основы духовно- нравственной культуры народов России» авторы: Н. Ф. Виноградова, В. И. Власенко, А. В.
Поляков из сборника Система учебников «Алгоритм успеха». Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения: начальная школа. М. : Вентана- Граф, 2. Виноградовой Н. Ф. Основы духовно- нравственной культуры народов России: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.
ФКГОС СОО · ФКГОС ООО · ФГОС ООО · ФГОС НОО · Основы религиозных культур 4- 5 класс. Виноградова Н. Ф., Власенко В. И., Поляков А. В. Основы М. : Вентана - граф Выбор 4-го класса для преподавания курса ОРКСЭ обусловлен Содержание учебников из списка по «Основам. .Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф. Виноградова, В.И
– М.: Вентана-Граф, 2013., В.И. Власенко, А.В. Поляков. В соответствии с федеральным государственным образовательным. Основы духовно-нравственной культуры народов России. 5 класс. Учебник. ФГОС Вентана-Граф Учебник продолжает формирование первоначальных представлений о светской этике, традиционных религиях России, их
5 класс. Учебник. ФГОС' Виноградова, Власенко. ФГОС Вентана-Граф Учебник продолжает формирование первоначальных представлений о светской этике, традиционных религиях России, их роли в культуре, истории и современности нашей страны и всего мира. 5 класс. Виноградова Н.Ф. и др. Виноградова Н. Ф., Власенко В.И., Поляков А.В. Основы М.: Вентана - Граф, 2011. Предмет: основы духовно-нравственной культуры народов России. ФГОС второго Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений.
Каталог учебной, учебно-методической литературы для общеобразовательной школы: обложки, аннотации. Прайс-лист. Заказ онлайн. Перечень книг, готовящихся к изданию. Методическая поддержка учителей.. Рабочая программа 'Основы духовно-нравственной культуры народов России' 5 класс (ФГОС). Программа к учебнику Н.Ф.Виноградовой, издательство 'Вентана-Граф'. Разработана в соответствии с ФГОС.. Предметная область ОДНК НР является логическим продолжением предметной области ОРКСЭ (начальная школа) 5 кл.» ( Виноградова Н. Ф., ИЦ « Вентана - Граф », 2015). в 5 классе ( на 17 часов) разработано автором учебника народов России в 5 классе в соответствие с ФГОС ООО».
Ф. Виноградова, В. И. Власенко, А. В. Поляков. – М.: Вентана- Граф, 2. Рабочая программа соответствует требованиям ФГОС ООО.
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования изучение новой обязательной предметной области «Основы духовно- нравственной культуры народов России» предполагается в четвертом классе. Курс «Основы духовно- нравственной культуры народов России» призван обогатить процесс воспитания не только новым содержанием (ознакомление с традиционными религиями Российского государства), но и новым пониманием сущности российской культуры, развивающейся как сплав национальных традиций и религиозных верований. Исходя из этого особое значение курса «Основы духовно- нравственной культуры народов России» заключается в раскрытии общечеловеческих ценностей, которые объединяют (а не разъединяют) светскость и религиозность. Особое значение изучения данного предмета младшими подростками определяется их возрастными и познавательными возможностями: у детей 1. Школьники этого возраста уже располагают сведениями об истории нашего государства, ориентируются в понятии «культура».
У них развиты предпосылки исторического мышления, на достаточном уровне представлено логическое мышление, воображение, что позволяет решать более сложные теоретические задачи и работать с воображаемыми ситуациями. Четвероклассники могут читать более серьезные тексты, исторические документы, они достаточно хорошо владеют информационными умениями и способны работать с информацией, представленной в разном виде (текст, таблица, диаграмма, иллюстрация и пр.). Для реализации поставленных целей курса рекомендовано сочетание разных методов обучения – чтение текстов учебника, анализ рассказа учителя, работа с информацией, представленной в иллюстрации и т. России, религиозных учений) особенностей взаимодействия и взаимовлияния разных этнических культур; пятиклассники продолжают работать с рубриками учебника «Обсудим вместе», «Жил на свете человек», «Путешествие вглубь веков»; – отражение основного содержания текстов учебника в иллюстративном ряде (рубрика учебника «Картинная галерея», тематические фотографии и рисунки, схемы); – последовательное введение новых терминов и понятий, культуроведческого и религиозного содержания (текстовое объяснение; наличие толкового словарика).
Общая характеристика учебного предмета. В федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования учебный предмет «Основы духовно- нравственной культуры народов России» определен как курс, направленный на формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности. Особенность данного учебного курса состоит в том, что расширение знаний обучающихся сочетается с воспитанием ценностных отношений к изучаемым явлениям: внутренней установки личности поступать согласно общественным нормам, правилам поведения и взаимоотношений в обществе. Таким образом, характеризуя данный учебный предмет, следует подчеркнуть его интегративный характер: изучение направлено на образование, воспитание и развитие школьника при особом внимании к его эмоциональному развитию. Учебный курс разбивается на следующие основные разделы: 1. Формирование понятия «культура», ознакомление с ролью и значением российской культуры в мировом сообществе (разделе «Многообразие культур народов России»). Характеристика общечеловеческих ценностей, их представленность в повседневной жизни народа и особое значение в чрезвычайных моментах истории страны (разделы «Какие ценности есть у человечества», «Культура каждого народа неповторима»).
Истоки становления общечеловеческих ценностей, раскрытие вклада различных религий в формирование законов и правил жизни в обществе (раздел «Культура, рождённая религией»»). Предмет «Основы духовно- нравственной культуры народов России» в основной школе является частью всего учебно- воспитательного процесса и тесно связан с содержанием других предметных областей, прежде всего, «Обществознания», «Литературы», «Истории», «Изобразительного искусства».
Основным средством обучения является учебник, который построен в полном соответствии с программой обучения. Вместе с тем, учитель может использовать разнообразные средства ИКТ, что обогатит содержание и методы проведения уроков.
Принципы организации обучения по курсу «Основы духовно- нравственной культуры народов России»1. Культуроведческий принцип определяет возможность широкого ознакомления с различными сторонами культуры народов России: фольклором, декоративно- прикладным искусством, архитектурой, особенностями быта, праздниками, обрядами и традициями. Особое место в курсе занимает знакомство с культурой, рожденной религией. Все это позволяет обеспечить благополучную адаптацию подрастающего поколения в обществе и воспитать важнейшие нравственные качества гражданина многонационального государства – толерантность, доброжелательность, эмпатию, гуманизм и др. Принцип природосообразности. В младшем подростковом возрасте у формирующейся личности возникает глубокий интерес к окружающему миру, обществу, взаимоотношениям людей и т.
Вместе с тем, важно учитывать психологические возможности и малый жизненный опыт младших подростков: особенности восприятия ими философских идей, тягу к эмоциональным впечатлениям, стремление к самоанализу и самостоятельности. Материал, который предоставляется для восприятия пятиклассникам, должен, прежде всего, вызывать у них эмоциональную реакцию, а память фиксировать образы и фактологическую сторону явления. Принцип диалогичности. Поскольку сама российская культура есть диалог различных культур, то и ознакомление с ними предполагает откровенный и задушевный разговор о ценностях, представленных как в традиционной народной культуре, так и в религиозной культуре. Более того, учитывая, что ведущей деятельностью подростка начинает становиться коммуникативная деятельность, возникает необходимость создать условия для ее развития. Диалогичность реализуется разными дидактическими способами: организацией текстов в учебнике; проведением учебных диалогов, обсуждением проблемных ситуаций, обучением в парах, группах. Принцип краеведения.
При обучении четвероклассников этот принцип остается актуальным, т. Ознакомление с конкретным выражением этих пластов в данном крае, городе, деревне может стать основой формирования системы ценностей, нравственных качеств личности, позволяющих ей адаптироваться в различной этнической среде.
Школьники, изучая родной край, начинают осознавать, что малая родина – часть большого Отечества, а окружающая его культурная среда – один из элементов общероссийской культуры. Принцип поступательности обеспечивает постепенность, последовательность и перспективность обучения. При сохранении общей идеи курса содержание обучения постепенно углубляется и расширяется, школьники начинают решать более серьезные проблемные задачи. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета. Предмет «Основы духовно- нравственной культуры народов России» не решает задачи подробного знакомства с разными религиями. Главное назначение предмета – развивать общую культуру школьника, формировать гражданскую идентичность, осознание своей принадлежности к народу, национальности, российской общности; воспитывать уважение к представителям разных национальностей и вероисповеданий. Исходя из этого, главной особенностью этого курса является представление культурообразующего содержания духовно- нравственного воспитания.
Именно культурообразующее «ядро» отражает все грани общекультурного, этического, религиозного содержания, ориентированного на потребности как религиозной, так и нерелигиозной части общества. Прежде всего, речь идет о формировании у школьников представлений о вкладе разных религий в становление культуры общества, о роли различных конфессий в воспитании у подрастающего поколения нравственных ценностей. Индивидуальная культура человека связывается не только с принадлежностью к определенному этносу и конфессии, а с пониманием величия накопленного человечеством культурного наследия, гордостью перед умом, честностью, порядочностью предшествующих поколений, с принятием ценностей, сформировавшихся на протяжении истории разных народов.
Программы и учебники. Начальное общее образование. Программы. УМК «Школа России»: Программы «Школа России» - М.: Просвещение, 2. УМК "Перспектива": «Перспектива»: Программы для начальной школы.
М. Просвещение, 2. УМК "Начальная школа XXI века": Иванов С. В. Русский язык: 1- 4 классы: программа/ С. В. Иванов, М. И. Кузнецова, А. О. Евдакимова. – М.: Вентана- Граф, 2.
Ефросинина Л. А., Оморокова М. И. Литературное чтение: программа: 1- 4 классы/Л. А. Ефросина, М. И.
Оморокова. - М.: Вентана- Граф 2. Рудницкая В. Н. Математика: программа 1- 4 классы/ В.
Н. Рудницкая. - М.: Вентана- Граф, 2. Виноградова Н. Ф. Окружающий мир: программы: 1- 4 классы/ Н. Ф. Виноградова. – М.: Вентана- Граф, 2. Лутцева Е. А. Технология: программа: 1- 4 классы/ Е. А. Лутцева. – м.: Вентана- Граф, 2. Музыка: программа: 1- 4 классы/[В.
О. Усачёва, Л. В. Школяр, В. А. Школяр]. М.: Вентана- Граф, 2. Информатика и ИКТ: Информатика. Программа для начальной школы : 2- 4 классы/ Матвеева Н. В. Цветкова М. С. М.: Бином . Лаборатория знаний 2.
Английский язык: Линия УМК «Английский в фокусе» 2- 1. Н. И. Быкова, Д. Дули, «Просвещение», 2.
Линия УМК "FORWARD": Авт. М. В. Вербицкой. - М.: Вентана- Граф, 2. Физическая культура: Программа «Физическая культура» для общеобразовательных учреждений 1- 4 кл., В. И. Лях, А. А. Зданевич. М: «Просвещение», 2. Учебники для начальной школы Основное общее образование.
Программы. Русский язык: Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. Е. И. Харитонова.
М.: Дрофа, 2. 01. Программа по русскому языку. Авторы программы В.
В. Бабайцева, А. Ю. Купалова, Е. И. Никитина и др.) Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. Е. И. Харитонова. М.: Дрофа, 2. 01. Программа по русскому языку 5- 9 классы. Авторы программы М. М. Разумовская, В.
И. Капинос, С. И. Львова и др.) Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений.
С. И. Львова. – М.: «Мнемозина», 2. Примерные программы по учебным предметам. Русский язык: 5- 9 классы. М., Просвещение, 2. Стандарты второго поколения. Рабочая программа по русскому языку для 5 класса.
Литература: Программа общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, 1. 2- е издание, М. Просвещение 2. 01. Программа по литературе для 5- 1.
Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. М.: «Русское слово- РС», 2. Программа по литературе. Под ред. проф. Б. А. Ланина. - М.: Вентана - Граф, 2. Иностранный язык: УМК «Английский с удовольствием» 2- 1.
М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева, «Титул», 2.
Рабочая программа обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего образования на основе линии УМК «Английский язык » (5- 9 классы) авторов В. П. Кузовлева, Н. М.
Лапа, Э. Ш. Перегудовой и др. М. Просвещение. Математика: Программа «Планирование учебного материала».
Математика. 5- 6 классы Автор – составитель: В. И. Жохов. Мнемозина 2. Программа 5- 6 классы. Математика. ФГОС Алгоритм успеха. Составители А. Г. Мерзляк В. Б. Полонский М. Вентана- Граф 2. 01.
Информатика: Программа курса информатики и информационных технологий для 5- 7 классов средней общеобразовательной школы Л. Л. Босова, рекомендуемая министерством образования РФ. Москва. Бином». 2. Биология: Программы по биологии 5- 9 классы Авторы: И. Н. Пономарева, В. С. Кучменко, О. А. Корнилова, А. Г. Драгомилов, Т.
С. Сухова.- М. Вентана- Граф, 2. Природоведение: Природоведение. Биология. Экология: 5- 1. Сухова. Т. С.,Строганов В.
И., И. Н. Пономарева, М. Вентана- Граф» 2. География: Программа География 5- 9 классы А.
А. Летягин, И. В. Душина, В. Б. Пятунин, Е. А. Таможняя М. Вентана- Граф, 2. История: Программа «История с древнейших времен до наших дней. Т. П. Андреевская,О. Н. Журавлева, А. Н. Майков .- М. Вентана- Граф.
Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание 5- 1. М. Просвещение 2. Обществознание: Примерные программы по учебным предметам. Обществознание. 5- 9 классы ФГОС М. Просвещение 2. 01.
Изобразительное искусство: Изобразительное искусство: «Изобразительное искусство. Т. Я. Шпикаловой, Москва «Просвещение», 2. Музыка: Авторская программа Д.
Б. Кабалевского М.»Просвещение» 2. Физическая культура: Программа «Физическая культура» для общеобразовательных учреждений 1- 1. В. И. Лях, А. А. Зданевич М «Просвещение» 2. ОБЖ: «Программа для общеобразовательных учреждений «ОБЖ» 1- 1. Под ред. А. Т. Смирнова, М. Просвещение, 2. 00. ОРКСЭ: Программы : Основы духовно- нравственной культуры народов России.
Основы религиозных культур и светской этики Данилюк А. Я. Москва «Просвещение», 2. Учебники для 5- 9 классов Среднее (полное) образование. Программы Русский язык: Программа по русскому языку. Автор: Н. Г. Гольцова: М.: Русское слово, 2.
Литература: Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5- 1.
Под ред. В. Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2. Программа по литературе для 5- 1.
Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев.
М.: «Русское слово- РС», 2. Алгебра: Программы. Математика. 5- 6 классы. Алгебра. 7- 9 классы. Алгебра и начала математического анализа .
Автор – составитель: И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович М. Мнемозина 2. Геометрия: Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 1. 0- 1.
Автор - составитель: Т. А. Бурмистрова. М. Просвещение» 2. 01. Иностранный язык: УМК"«New Millennium English» Деревянко. Н. Н. Обнинск: Титул, 2.
УМК «Ключевое слово. Немецкий язык» О.
Ю. Зверлова, М. Просвещение 2. История: Программы общеобразовательных учреждений среднего(полного)общего образования История 1. Под общей редакцией М. В. Рыжакова - М. Вентана- Граф. Программа курса и тематическое планирование общеобразовательных учреждений. История. История России и мира 1. Н. В. Загладин, С.
И. Козленко Х. Т. Загладина М. Русское слово .
Обществознание: Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание 6- 1. М. Просвещение 2. География: Программы общеобразовательных учреждений География 1.
Базовый уровень В. П. Максаковский М.
Просвещение 2. 01. Физика: Программа для ОУ Физика 1.
П. Г. Саенко (базовый уровень) М. Просвещение 2. 01. Химия: «Программа среднего(полного) общего образования по химии в 8- 1. О. С. Габриелян,изд. Дрофа»,2. 01. 0г. Биология: Программы по биологии для 1. Базовый уровень авт.
Дымшиц Г. М. Саблина О. В. М. «Просвещение» 2. Информатика и ИКТ: Программа для базового курса 8 - 1. Информатика и ИКТ" в основной школе Н. Д. Угринович,– М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2. ОБЖ: «Программа для общеобразовательных учреждений «ОБЖ» 1- 1. Под ред. А. Т. Смирнова, М. Технология: Технология.
Рабочие програмы, элективные курсы. Методическое пособие /Сос.: Л. Н. Бобровская, Е. А. Сапрыкина, Т. В. Озерова.- 3- е изд., - М.: Издательство "Планета, 2. МХК: Программы для образовательных школ «Мировая художественная культура» 1.
Г. И. Данилова, Москва «Дрофа», 2. Физкультура: Программа «Физическая культура» для общеобразовательных учреждений 1- 1. В. И. Лях, А. А. Зданевич М «Просвещение» 2.
Учебники для 1. 0- 1.